El programa propuesto abarca tres enfoques, teniendo en cuenta los aspectos técnicos y expresivos, a saber:

-1) La Técnica  abarca el desarrollo de los siguientes recursos:

a)- Respiración

b)- Relajación

c)- Emisión       

a)- Respiración: se desarrollará la respiración costo-diafragmática, el control de la columna de aire y el refuerzo del diafragma como pedal regulador del aire.

b)- Relajación: esta práctica es la base del aprendizaje ya que a medida que cada cual se va instalando en el acontecer corporal el organismo va tomando su tensión y ritmo natural y comienza a tonificarse el sistema nervioso actuando como despertador neuromuscular. Es entonces, el soporte de la disposición y la apertura del sistema físico, lo cual produce como consecuencia una óptima tonicidad muscular dirigida a la emisión.

c)- Emisión: Se pondrá en práctica a través de la Vocalización con la correspondiente clasificación de cada registro, la internalización de la Resonancia (ubicación de los resonadores de los medios, graves y agudos); el cuidado de la Afinación mediante ejercicios que incluirán escalas ascendentes y descendentes por semitonos, abarcando los

distintos intervalos musicales; la posición de la lengua, los dientes, los labios y el fondo de la garganta; el ajuste del Ritmo con entrenamientos prácticos que abarcarán las diferentes acentuaciones; el reconocimiento del Punto “R” en el paladar como referencia de una acertada proyección que irá mejorando la Presencia, el Brillo, el Volumen y el Cuerpo de la voz; la debida relajación de la mandíbula en función de una correcta Articulación y Dicción; la ejercitación específica del llamado “Falsete” como rasgo propio de ciertas expresiones folklóricas (ejemplo: la baguala).

-2) La Expresión se desarrollará mediante ejercicios de improvisación físico-sonoros que irán provocando una desestructuración y permitirá ir ubicando las vibraciones del sonido en el cuerpo; la función del silencio y la palabra; el reconocimiento de los límites y las capacidades propias. Este espacio se utilizará como Laboratorio de prueba en la búsqueda creativa. Se instalará como una Forma lúdica del aprendizaje cuyo objetivo es romper los bloqueos, quebrar las inhibiciones, el miedo al ridículo, las corazas y armaduras sociales hasta adueñarse de un libre desplazamiento o quietud a elección en relación a lo que se desea expresar. Se logrará un hecho musical colectivo compartido por todo el grupo. Se trata de ponerle acción al sonido para contar una pequeña historia. Sólo la voz y el cuerpo. Al término de cada experiencia se mantendrá una charla con los alumnos para evaluar juntos la Exploración realizada e ir orientándolos hacia el despertar sensible del desenvolvimiento del cuerpo, realzando la emotividad con el clima creado por las infinitas inflexiones de la voz. La importancia de los espacios (arriba, abajo, atrás, adelante, laterales). Hacia donde conducirán la mirada, las manos, las caderas, el balanceo y desplazamiento de los brazos, las piernas, el poder de repentización y del humor ante un imponderable. Cuales son los sentimientos que necesitan expresar cada vez. (la alegría, el dolor, la ternura, etc). En fin, recurrir a la memoria emotiva y al origen para iniciar una búsqueda en la que irán descubriendo las innumerables maneras de  manifestarse ante una audiencia a través de un efecto sensible en sí mismos que los hará lograr la movilización del público. 

-3) Repertorio (La canción como síntesis) se abordarán los distintos géneros populares aplicando las posibilidades técnicas y expresivas que se trabajaron y lanzándolos al tratamiento de todos los aspectos que reúne una canción, a tener en cuenta para una auténtica evolución. Vale decir: respiración, relajación, proyección de la emisión en función de la presencia, el brillo , el volumen , el cuerpo; reconocimiento de ritmos; análisis de textos; conocimiento de obras y creadores fundamentales; cuidado de una correcta articulación; atención a las pausas respiratorias; ajuste de afinación; tratamiento del fraseo; matices (susurro, potencia, media voz); dinámica corporal en relación al texto; uso correcto del micrófono y recursos de grabación.